MIA
Centro de educación infantil
Somos un centro de educación infantil inclusivo, mixto y bilingüe, con más de 40 años de experiencia, muchas generaciones de alumnos que nos acompañan y un objetivo claro: llevar de la mano a tus hijos, porque ellos son quienes forjarán el futuro, quienes harán de este mundo un espacio maravilloso para seguir creando.
Niveles educativos
MIA - Centro de educación infantili está drigido al desarrollo de las áreas intelectuales, psicomotora, físicas, personal, emocional-social y actividades especiales, cooperamos con la familia ofreciendo educación bilingüe de calidad para la formación de niños responsables, creativos y respetuosos de la diversidad en un marco de armonía.
LACTANTES
Buscamos estimularlos y acompañarlos en una etapa muy importante para el desarrollo de su motricidad:
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Estimulación temprana diariamente con apoyo de materiales flexibles y seguros.
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Valoración médica semanal por nuestro Dr.
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Evaluaciones de desarrollo trimestrales por personal responsable de los grupos.
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Cupo limitado a 10 bebés por grupo.
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Reporte de actividades diario para padres.
PREMATERNAL
Potenciamos el desarrollo integral y armónico de niñas y niños en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas:
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Estimulación motora, visual y auditiva.
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Acercamientos al idioma inglés.
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Desarrollo en el descubrimiento, conocimiento y dominio de su propio cuerpo.
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Exploración del espacio que los rodea con seguridad.
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Desarrollo de su sociabilidad y autonomía.
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Desarrollo de habilidades creativas e intelectuales a través de la música y juegos grupales.
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Higiene y aseo personal.
MATERNAL
Los niños necesitan conocer, comprender, apropiarse y contribuir a la elaboración de un sistema de códigos compartidos en el ámbito institucional. Precisan sentirse seguros, acompañados, valorados y respetados. Requieren tiempo para ello, así como para conocer espacios, personas, objetos y modalidades de funcionamiento:
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Entablar un vínculo con las docentes.
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Establecer un vínculo con sus compañeros.
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Comenzar a diferenciar los diferentes tiempos que hay en la sala.
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Adaptarse a las diferentes rutinas.
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Familiarizarse con diferentes sectores del kinder.
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Explorar los materiales ofrecidos.
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Reconocer su consigna.
KINDER 1
En esta etapa, los niños necesitan incorporar reglas claras y comenzar a comprender cuáles son sus consecuencias al romperlas.
ser estimulados para expresar con palabras aquello que sienten y
necesitan entre otras cosas, un equilibrio entre juegos activos y calmados o pasivos.
KINDER 2
El niño necesita probar sus habilidades, sentirse especiales, protegidos y cuidados. Sienten placer ayudando y colaborando con el adulto. El niño necesita encuadres y límites, por eso es importante fijarlos y hacerle saber lo que se espera de él.
KINDER 3
El niño necesita expresar sus sentimientos, como así también sus conocimientos y habilidades. Necesita mostrar su independencia, siendo rebeldes y desobedientes. Requieren y deben ser guiados por adultos para mantener su atención en las tareas que realizan.
música
La música desarrolla habilidades cognitivas y emocionales
tareas
Es un espacio donde se guía y apoya para realizar tareas
pintura
La pintura conecta con la creatividad y las emociones
futból
Un espacio deportivo para desarollar habilidades corporales
Instalaciones
Nuestras instalaciones están especialmente diseñadas para la seguridad y tranquilidad de las mamás y papás.
Monitoreo con circuito cerrado
Todas las salas y espacios cuentan con cámaras de seguridad a las que pueden acceder los padres o tutores.
Área de deportes al aire libre
Tenemos una área adaptada para actividades deportivas y de desarrollo de habilidades psicomotoras.
Área de comedor
Horarios de desayuno:
Lactantes, prematernal y maternal es de 7:00 a 8:30.
Desayuno Preescolar es de 7:00 a 7:45.
Guardería
Los primeros años de tu hijo son fundamentales. En la guardería, le ayudamos a crecer emocionalmente a través de juegos y actividades divertidas. Así, aprende a relacionarse con otros niños y a ser más empático y curioso.
El horario de guardería es de 7 a 19 horas.
